domingo, 13 de novembro de 2011

EDUCERE E O EIXO TEMÁTICO ENSINO RELIGIOSO




O X Congresso Nacional de Educação – EDUCERE e o I Seminário Internacional de Representações Sociais, Subjetividade e Educação, na Pontifícia Universidade Católica do Paraná, teve como objetivos: Disseminar o conhecimento resultante das pesquisas e estudos realizados nos cursos de graduação e pós-graduação em Educação; Promover o aprofundamento de pesquisas no âmbito da educação básica e da educação superior; Discutir questões investigadas nos grupos de pesquisa da área de Educação; Ampliar a integração dos diferentes cursos de pós-graduação que se ocupam da formação de profissionais da educação; Analisar as políticas públicas que orientam as teorias e as práticas de formação de profissionais da Educação; Mobilizar pesquisadores, gestores públicos, educadores, pais, alunos e a sociedade em geral a envidar esforços na promoção da inclusão e justiça social e na construção de uma cultura de paz.

Os objetivos propostos, na minha visão, foram provocadores de grande discussão entre os pesquisadores e estudiosos presentes no evento.

No eixo temático “ENSINO RELIGIOSO” , coordenado pelo prof. Dr. Sérgio Rogério Azevedo Junqueira, foram apresentados os seguintes trabalhos:

Dia 08/11/2011

• Curso de Fundamento e Metodologia do Ensino Religioso – Um registro histórico.
  Autor: Edile Maria Fracaro Rodrigues (FACINTER)
  Co-autores: Rachel de Morais Borges Perobelli (FATEV); Sérgio Rogério Azevedo Junqueira (PUCPR)

• O Ensino Religioso na Educação Adventista.
  Autor: Francisco Luiz Gomes de Carvalho (PUCSP)

• O Pensamento Ético de Paul Ricouer como fundamento para um Ensino Religioso emancipatório e solidário.
Autor: Célia Marilda Smarjassi

• Questões político-pedagógicas do Ensino Religioso na escola pública brasileira.
Autor: Cézar de Alencar Arnaut de Toledo (UEM)
Co-autores: Meiri Cristina Falconi Malvezzi (UEM)

Dia 09/11/2011

• A Disciplina de Ensino Religioso no Estado do Paraná.
  Autor: Carolina do Rocio Nizer (SEED-PR)

• Trabalhando com Lendas no Ensino Religioso.
  Autor: Ionara Soveral Scalabrini (UPF)
  Co-autores: Karine Piaia (UPF)

• A Transversalidade entre Ensino Religioso Superior e Educação Básica na busca de uma Educação para a Paz.
Autor: Márcia Alves de Oliveira (SMEPG)
Co-autores: Maria de Fátima Mello de Almeida (SMEPG)
                   Nei Alberto Salles Filho (UEPG)

• Uma Experiência de Formação Inicial de Professores para Ensino Religioso a partir da perspectiva da Diversidade Cultural.
Autor: Lidia Kadlubitski (PUCPR)
Co-autor: Sérgio Rogério Azevedo Junqueira (PUCPR)

• O Conceito de Tolerância: a visão de Habermas
  Autor: Luíza Ribeiro Brum (UEM)

• O Ensino de Valores Cristãos através de contação de estórias: possibilidade de uma pastoral escolar
   Autor: Keith Mayra de Melo Alexandre (FEPAR)
   Co-autores: Flavia Diniz Roldão

• O Processo de Desenvolvimento da Fé e a Formação Docente, a partir de James W. Fowler.
  Autor: Maria Eliane Azevedo da Silva (PUCSP)

Dia 10/11/2011

• A ação do Professor Reflexivo no Ensino Religioso: autonomia e identidade.
  Autor: Gleyds Silva Domingues (FACEL)

• O legado da Umbanda nas aulas de Ensino Religioso
  Autor: Millene Ivolela (UNIFAE)
  Co-autores: Daniela Fernanda Prado Neves
                     Claudino Gilz (FAE)

• Os Espaços Sagrados como objeto de estudo numa perspectiva multidisciplinar no curso de Turismo.
  Autor: Raquel Panke (PUCPR)
  Co-autor: Valquiria Elita Renk (PUCPR)

• Religião e Livros Didáticos de Ensino Religioso: a invisibilidade da religiosidade da matriz africana
  Autor: Sérgio Luis do Nascimento (SEED-PR)

Considero que os trabalhos apresentados, no Eixo Ensino Religioso, podem ser sintetizados como alavancas de grande importância no processo de discussão de uma epistemologia para a formação docente de Ensino Religioso. Precisamos da continuidade de trabalhos teóricos e empíricos para colaborar no atendimento às demandas reais da formação docente na realidade brasileira.
Vamos alargando nossos espaços de estudo, pesquisa e reflexão para que o Ensino Religioso seja um processo integrador da formação docente.
Abraços, Maria Eliane Azevedo da Silva